| Онтологическое понимание современного воспитания | 3 дн. | 315 р. |
| Конструирование электронных учебных материалов в профессиональной подготовке учителей | 3 дн. | 330 р. |
| Этнопсихологические идеи в европейской науке | 4 дн. | 345 р. |
| Учебное кино в университете | 4 дн. | 360 р. |
| Оценочные суждения: взгляд на себя со стороны | 4 дн. | 375 р. |
| Статья по психологии: Развитие частных школ России и Великобритании как фактор государственного реформирования образования | 5 дн. | 390 р. |
| Мотив и мотивация: восемь основных проблем | 5 дн. | 405 р. |
| Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху раннего Средневековья | 6 дн. | 435 р. |
| Что такое история и нужна ли она дошкольникам по психологии | 4 дн. | 375 р. |
| Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка | 5 дн. | 390 р. |
| Особенности развития регионально-национального компонента в школьном образовании в 1918-2005 гг.: исторический аспект | 6 дн. | 420 р. |
| Статья по психологии: Психологическое направление в американской этнологии | 6 дн. | 435 р. |
| Зависть - ключ к просветлению | 3 дн. | 315 р. |
| Отличительные признаки темперамента | 3 дн. | 330 р. |
| Школа и педагогика в странах Западной Европы и в Северной Америке (середина xvii - конец xviii в. ) | 4 дн. | 360 р. |
| Почему врут дети | 4 дн. | 375 р. |
| Терроризм и психиатрия | 5 дн. | 390 р. |
| Межэтнические отношения и когнитивные процессы по психологии | 6 дн. | 420 р. |
| Психология: Особенности образа жизни студентов воронежских вузов на рубеже xx и xxi веков | 2 дн. | 300 р. |
| Ребенок в старшем дошкольном возрасте | 3 дн. | 315 р. |
| Воспитание и школа в Византии | 3 дн. | 330 р. |
| Структура готовности будущего учителя к применению технологий открытого образования | 4 дн. | 345 р. |
| Понимание и интерпретации схемы знания | 4 дн. | 375 р. |
| Статья по психологии: Российские иррациональные идеи | 5 дн. | 405 р. |
| Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью | 6 дн. | 420 р. |
| Механизмы межгруппового восприятия в межэтнических отношениях | 6 дн. | 435 р. |
| Связь пессимистического и оптимистического мироощущения с процессом индивидуализации по психологии | 2 дн. | 300 р. |
| Социально-перцептивный стиль и диспозиции личности как факторы толерантности | 3 дн. | 315 р. |
| Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе | 3 дн. | 330 р. |
| Статья по психологии: Массовая паника: факторы и механизмы | 4 дн. | 375 р. |
| Специфические педагогические компетенции многопрофильного педагога сельской малочисленной школы | 5 дн. | 405 р. |
| Побудительные основания социальной креативности личности (на материале социономических профессий) | 6 дн. | 435 р. |
| Социальная готовность детей к обучению в школе | 2 дн. | 300 р. |
| Детская ревность | 3 дн. | 330 р. |
| Механизмы восприятия человека человеком и взаимопонимание в процессе общения | 4 дн. | 345 р. |
| Аттракция как один из основных компонентов по психологии | 4 дн. | 360 р. |
| Страхи у детей дошкольного возраста | 5 дн. | 390 р. |
| Психология: Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста | 5 дн. | 405 р. |
| Этнокультурная вариативность социализации | 6 дн. | 420 р. |
| Несколько гипотез, касающихся помощи в росте личности | 3 дн. | 315 р. |
| Новая проблематика экспериментальных психологических исследований парапсихологических феноменов: анализ направленности | 5 дн. | 390 р. |
| Статья по психологии: Педагогическая деятельность: парадоксы теории и практики | 6 дн. | 420 р. |
| Диктатура безумия | 6 дн. | 435 р. |
| Принцип единства аффекта и интеллекта как основа личностного подхода в обучении детей | 2 дн. | 300 р. |
| Адаптация к новой культурной среде по психологии | 3 дн. | 330 р. |
| Школа и педагогика в странах Западной Европы и в США в xix в. | 4 дн. | 345 р. |
| Толпа и закономерности её поведения | 4 дн. | 360 р. |
| Статья по психологии: Дискуссия о высшем женском образовании в московском университете (1861 г.) | 6 дн. | 420 р. |
| Специфика целеполагания в области этического просвещения подростков | 2 дн. | 300 р. |
| Активизация самостоятельной работы студентов средствами Интернет-ресурсов | 3 дн. | 315 р. |
| Этнопсихология как междисциплинарная область знаний | 4 дн. | 360 р. |
| Шаманская психотерапия: взгляд практического психолога | 5 дн. | 390 р. |
| От монолога к диалогу: методологические предпосылки проектирования образования эвристического типа | 5 дн. | 405 р. |
| К вопросу о сенситивных, критических и кризисных периодах по психологии | 6 дн. | 420 р. |
| Культурная вариативность регуляторов социального поведения | 6 дн. | 435 р. |
| Как научить ребенка вежливости | 2 дн. | 300 р. |
| Психология: Эмоционально-личностные особенности старшеклассников, как фактор включенности в учебную группу | 3 дн. | 330 р. |
| Факторы формирования НГП и комплекс трусости у женщин | 5 дн. | 405 р. |
| Мистические традиции христианства - трансперсональный анализ | 6 дн. | 420 р. |
| Статья по психологии: Математические модели в управлении формированием культуры самостоятельной деятельности и оценке его результатов | 6 дн. | 435 р. |
| Взрослый глазами младенца | 2 дн. | 300 р. |
| Когда младенец много плачет | 3 дн. | 315 р. |
| Ребенку об истории по психологии | 3 дн. | 330 р. |
| Литература в школе | 4 дн. | 345 р. |
| Трансперсональный взгляд на глобальный кризис и стратегия его смягчения | 4 дн. | 375 р. |
| Статья по психологии: Слухи в обществе: их источники и динамика | 5 дн. | 405 р. |
| Использование ИКТ в обучении истории и обществознания | 6 дн. | 420 р. |
| Социально-психологический климат в коллективе | 6 дн. | 435 р. |
| Три фактора построения успешных деловых взаимоотношений | 3 дн. | 330 р. |
| Становление трансперсональной психологии | 4 дн. | 345 р. |
| Зарубежная школа и педагогика в первой половине xx в. | 4 дн. | 375 р. |
| О «Национальной доктрине образования в Российской Федерации» по психологии | 5 дн. | 405 р. |
| Слухи как социально-психологическое явление и как орудие политической борьбы | 6 дн. | 420 р. |
| Сравнительно-культурный подход к построению общепсихологического знания | 6 дн. | 435 р. |
| Музеи природы как фактор становления и развития музейной педагогики | 2 дн. | 300 р. |
| Психология: Школа и воспитание в Западной Европе в эпоху Возрождения и Реформации | 3 дн. | 315 р. |
| Определение психоэмоционального состояния по голосу и особенностям лексики | 4 дн. | 345 р. |
| Статья по психологии: Рекламные кампании, «грязные технологии» и «черный Пи Ар» | 4 дн. | 360 р. |
| Психологические знания в древности | 4 дн. | 375 р. |
| Цели процесса проблемно-развивающего обучения | 6 дн. | 420 р. |
| Существует ли душевная болезнь? по психологии | 6 дн. | 435 р. |
| Принципы построения патопсихологического исследования | 2 дн. | 300 р. |
| Этническое возрождение второй половины xx века | 3 дн. | 315 р. |
| Статья по психологии: Эффективность обучения: семь основных принципов | 3 дн. | 330 р. |
| Технология управления конфликтными ситуациями | 4 дн. | 360 р. |
| Дошкольник – завтрашний школьник | 6 дн. | 420 р. |
| Воспитание и школа на средневековом Востоке | 2 дн. | 300 р. |
| Общее развитие и освоение двигательных навыков детьми дошкольного возраста | 3 дн. | 315 р. |
| Личностные опросники Айзенка | 4 дн. | 345 р. |
| Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению и письму и их преодоление по психологии | 4 дн. | 360 р. |
| Виртуальная реальность и виртуализация реальности | 4 дн. | 375 р. |
| Универсальные и культурно-специфичные аспекты общения | 5 дн. | 390 р. |
| Аюрведа как духовная наука | 6 дн. | 420 р. |
| Патопсихологическое исследование успешно работающих больных шизофренией | 6 дн. | 435 р. |
| Психология: Способ излечения заикания | 2 дн. | 300 р. |
| Статья по психологии: Воспитание бережного отношения ко всему живому | 3 дн. | 315 р. |
| ИКТ и кино в преподавании толерантности | 4 дн. | 360 р. |
| Смысл и цели образования детей-сирот в контексте их социальной адаптации | 5 дн. | 390 р. |
| Репрессированное тело как социально-культурный симптом по психологии | 5 дн. | 405 р. |
| Целенаправленное конструирование общения | 6 дн. | 420 р. |
| Методологические условия применения психологических знаний в Педагогическом исследовании | 6 дн. | 435 р. |
| Статья по психологии: Компьютерные средства обучения | 2 дн. | 300 р. |
| Системная семейная психотерапия | 3 дн. | 315 р. |
| Психоанализ и психоаналитическая терапия | 3 дн. | 330 р. |
| Советы педагога родителю | 4 дн. | 345 р. |
| Система переработки информации и ее связь с принятием решений | 4 дн. | 360 р. |
| Этнопсихологические проблемы исследования личности | 4 дн. | 375 р. |
| Могущество конформности по психологии | 5 дн. | 405 р. |
| Методы развития чувства времени | 2 дн. | 300 р. |
| Эгоцентризм и объективность: искусство вести себя мудро | 3 дн. | 315 р. |
| Что дает знание графологии | 3 дн. | 330 р. |
| Наследственный фактор в патологии речи | 4 дн. | 345 р. |
| Психология публичных выступлений | 4 дн. | 375 р. |
| Психология: Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности | 5 дн. | 405 р. |
| К вопросу о преподавании дарвинизма | 6 дн. | 435 р. |
| Диалог и дискуссия: слышать и быть услышанным | 3 дн. | 315 р. |
| Вecтибуляpнaя cиcтeмa и НЛП по психологии | 4 дн. | 345 р. |
| Основные понятия педагогики с точки зрения православной традиции | 4 дн. | 360 р. |
| Инструменты профессионального саморазвития | 4 дн. | 375 р. |
| Статья по психологии: Чтo мeняeтcя co cвaдьбoй? | 5 дн. | 390 р. |
| Сопряжение понятий «нравственность» и «духовность» в рамках православной традиции | 5 дн. | 405 р. |
| Семейная терапия или Фабрика грёз | 6 дн. | 420 р. |
| Эpикcoнoвcкий гипнoз | 6 дн. | 435 р. |
| Как не стать рабами информационных технологий | 2 дн. | 300 р. |
| Воспитание как создание условий для духовно-нравственного становления человека | 3 дн. | 315 р. |
| Развитие ученического проектирования как способ самореализации школьников по психологии | 3 дн. | 330 р. |
| Пcиxoтoпoгpaфия, или Хopoшo ли мы cидим? | 4 дн. | 345 р. |
| Развитие профессиональной идентичности консультанта | 4 дн. | 360 р. |
| О воспитательном эффекте уроков математики | 4 дн. | 375 р. |
| Воспитание голоса | 5 дн. | 405 р. |
| Теория семейных систем М.Боуэна. Основные теоретические понятия | 6 дн. | 420 р. |
| Статья по психологии: Когнитивные теории эмоций и личности | 6 дн. | 435 р. |
| Психология: Рaбoтa c эпиcтeмиoлoгичecкими мeтaфopaми | 2 дн. | 300 р. |
| Содержание образования | 3 дн. | 330 р. |
| Отношения психиатрии и психотерапии (на примере терапии депрессии) по психологии | 4 дн. | 345 р. |
| Психотерапевтические функции детского рассказа | 4 дн. | 360 р. |
| Графические проективные методики для взрослых | 4 дн. | 375 р. |
| Статья по психологии: Детская одаренность глазами педагогов | 5 дн. | 390 р. |
| Сeмeйныe узы - дoбpoвoльный coюз или клeйкaя пaутинa? | 5 дн. | 405 р. |
| Защита от психологического давления | 6 дн. | 420 р. |
| Как строить себя и свою семью | 2 дн. | 300 р. |
| Альтернативы Вальдорфской педагогики | 3 дн. | 315 р. |
| Принципы проблемно-развивающего обучения | 3 дн. | 330 р. |
| Башня терпимости по психологии | 4 дн. | 360 р. |
| Формы проблемно-развивающего обучения | 4 дн. | 375 р. |
| Человекоцентрированный подход в психотерапии | 5 дн. | 390 р. |
| Дидактические системы | 5 дн. | 405 р. |
| Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте | 6 дн. | 420 р. |
| Компетентность младенца | 6 дн. | 435 р. |
| Статья по психологии: Ценовая психология | 2 дн. | 300 р. |
| Преодоление нервно-психического напряжения | 3 дн. | 315 р. |
| Психология: Составные элементы общения во время беседы | 3 дн. | 330 р. |
| Методы обучения по психологии | 4 дн. | 360 р. |
| Укрощение гнева: приемы саморегуляции | 4 дн. | 375 р. |
| Экспериментальные исследования влияния интенсивного дыхания на личность и группу | 5 дн. | 390 р. |
| Трудности подросткового периода | 4 дн. | 375 р. |
| О судьбах образования | 5 дн. | 390 р. |
| Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста | 5 дн. | 405 р. |
| Анализ проблемы креативности в современной психолого-педагогической науке | 6 дн. | 420 р. |
| Игра как организационная форма обучения через Интернет | 2 дн. | 300 р. |
| Цели и задачи в образовании по психологии | 3 дн. | 315 р. |
| О соотношении личностно-ориентированного и человеко-сообразного типов образования | 3 дн. | 330 р. |
| Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы | 4 дн. | 345 р. |
| Рефлексия в педагогике | 4 дн. | 360 р. |
| «Высота планки» при постановке учебных целей как один из факторов успешности обучения | 4 дн. | 375 р. |
| Проблемы и технологии образовательного целеполагания | 5 дн. | 390 р. |
| Статья по психологии: Образование, как основа для формирования стратегического мышления | 5 дн. | 405 р. |
| Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста | 6 дн. | 420 р. |
| Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании | 6 дн. | 435 р. |
| Психология: Подростковый возраст в свете разных концепций | 4 дн. | 345 р. |
| О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка | 4 дн. | 360 р. |
| Формы и функции подражания в детстве. | 4 дн. | 375 р. |
| Статья по психологии: П. Я. Гальперин и Ж. Пиаже | 5 дн. | 405 р. |
| Концепция Д. Б. Эльконина. Период раннего детства. | 6 дн. | 420 р. |
| Аппеляция к личности в процессе профессиональной реабилитации пациентов с психическими расстройствами | 6 дн. | 435 р. |
| Концепция Д. Б. Эльконина. Период детства. | 2 дн. | 300 р. |
| Идеальные представления, существующие в общественном сознании, и их использование в предстоящих предвыборных кампаниях | 3 дн. | 315 р. |
| Психотерапия творческого поражения | 3 дн. | 330 р. |
| Соматоформные психические расстройства у пациентов больницы скорой помощи по психологии | 4 дн. | 345 р. |
| Цветовые предпочтения социальных групп, партий и общественных объединений. | 4 дн. | 360 р. |
| Чувство справедливости у людей и обезьян | 4 дн. | 375 р. |
| К построению психофизической феноменологии в психиатрии (нейротрансмиттерная диссоциация и расстройства психики) | 5 дн. | 390 р. |
| От квантовой механики ..до психологии | 5 дн. | 405 р. |
| О психастеническом мироощущении А.П.Чехова (в связи с рассказом | 6 дн. | 420 р. |
| Статья по психологии: Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста | 6 дн. | 435 р. |
| Что побуждает людей двигаться? (Приближение к мотивации) | 2 дн. | 300 р. |
| Морфология российской вечеринки | 3 дн. | 315 р. |
| Проблемы образовательной системы во Франции по психологии | 3 дн. | 330 р. |
| Психология: Загадочные циклы в жизни человека | 4 дн. | 345 р. |
| Эгоизм и эгоцентризм | 4 дн. | 360 р. |
| Статья по психологии: Психологическая консультация | 4 дн. | 375 р. |
| Моделирование в педагогике: попытка осмысления | 5 дн. | 390 р. |
| Учение Жана Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка | 5 дн. | 405 р. |
| Нормобарическая гипокситерапия в реабилитации детей с различными заболеваниями | 6 дн. | 420 р. |
| Биологические часы | 6 дн. | 435 р. |
| Адаптация к обучению в школе | 2 дн. | 300 р. |
| Профессионализм практического психолога и тенденции развития психодиагностики по психологии | 4 дн. | 345 р. |
| Мистическая психология доктора Юнга | 4 дн. | 360 р. |
| Место сказки в дошкольном образовании | 4 дн. | 375 р. |
| Cиндром Саванта - частный случай аутизма | 5 дн. | 390 р. |
| Образование в России: Инструкция по использованию, или Как вырасти образованным? | 6 дн. | 420 р. |
| Некоторые аспекты системной перестройки высшего медицинского образования | 6 дн. | 435 р. |
| Статья по психологии: Связь стиля семейного воспитания с темпераментом ребенка | 2 дн. | 300 р. |
| Психологическое консультирование в ситуации выученной беспомощности | 3 дн. | 330 р. |
| Развитие уверенности в межличностных отношениях | 4 дн. | 345 р. |
| Ностальгия по психологии | 4 дн. | 360 р. |
| Реципроктные отношения между адаптацией и утверждением | 4 дн. | 375 р. |
| Психология: Высокое искусство самообразования | 5 дн. | 390 р. |
| Статья по психологии: Структура уверенности и когнитивные стили | 5 дн. | 405 р. |
| Ароматерапия | 6 дн. | 420 р. |
| Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия | 6 дн. | 435 р. |
| О педагогической методике обучения миролюбию М. Липмана | 2 дн. | 300 р. |
| Типы памяти | 3 дн. | 315 р. |
| О религиозном воспитании в семье | 3 дн. | 330 р. |
| Две стороны медали под названием «стресс» по психологии | 4 дн. | 345 р. |
| Структура школьного курса экономики и методика его преподавания | 4 дн. | 375 р. |
| Идея свободного воспитания в альтернативной педагогике | 5 дн. | 390 р. |
| Мальчики - отдельно, девочки - отдельно | 5 дн. | 405 р. |
| История телесных наказаний в русском уголовном праве | 6 дн. | 420 р. |
| Теория и техники терапевтического анализа | 3 дн. | 330 р. |
| Статья по психологии: Учебная мотивация как показатель профессионального самоопределения студентов | 3 дн. | 330 р. |
| Анализ профессиональных эталонов технических изобретателей, проведенный по работам А. П. Нечаева | 4 дн. | 345 р. |
| Я-концепция менеджера социальной работы как акмеологическая проблема | 4 дн. | 375 р. |
| Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения по психологии | 5 дн. | 405 р. |
| Психосемантический анализ мотивационных детерминант благотворительной активности человека | 6 дн. | 435 р. |
| Влияние тревоги на самосознание подростка | 2 дн. | 300 р. |
| Психология: Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности | 3 дн. | 330 р. |
| Исследования малых групп в зарубежной социальной психологии | 4 дн. | 375 р. |
| Исследования в области развития мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии | 6 дн. | 420 р. |
| Жизненный стиль субъектов правовых отношений | 6 дн. | 435 р. |
| Зависть в законе | 2 дн. | 300 р. |
| Современный подход к оценке креативности с использованием компьютерных программных средств | 4 дн. | 345 р. |
| Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии по психологии | 4 дн. | 360 р. |
| Ценностные ориентации сотрудников правоохранительных органов | 6 дн. | 420 р. |
| Человек на изломе истории | 2 дн. | 300 р. |
| Исследование ценностных ориентации старшеклассников: содержание, сущность, основные цели | 3 дн. | 315 р. |
| История становления научной психологической мысли в императорском университете Св. Владимира | 3 дн. | 330 р. |
| Целеполагание и рефлексия в профессиональной подготовке музыканта-исполнителя | 4 дн. | 345 р. |
| Статья по психологии: Технология проектирования ключевых и предметных компетенций | 4 дн. | 375 р. |
| Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности как психолого-педагогическая проблема | 5 дн. | 390 р. |
| Модульный подход в формировании ключевых компетенций у учащихся | 5 дн. | 405 р. |
| Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения по психологии | 2 дн. | 300 р. |
| Феноменологические особенности латентного этапа формирования материнства | 3 дн. | 315 р. |
| Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования | 3 дн. | 330 р. |
| Статья по психологии: Два способа осознания своей ситуации | 4 дн. | 360 р. |
| Психология: Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения | 4 дн. | 375 р. |
| Социокультурный анализ семейных историй украинцев села Петропавловка | 5 дн. | 405 р. |
| Проблемы проектирования образовательных целей как результата полисубъектного взаимодействия в образовании | 6 дн. | 420 р. |
| Проблемы студентов и преподавателей при введении ЕГЭ | 6 дн. | 435 р. |
| Интернет в деятельности российских школ на современном этапе | 3 дн. | 315 р. |
| Духовность в формировании ценностных ориентации старшеклассников лицея по психологии | 4 дн. | 345 р. |
| Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста | 4 дн. | 360 р. |
| Исследование феномена ответственности в психологии | 5 дн. | 390 р. |
| Сколько у нас педагогик? | 5 дн. | 405 р. |
| Психологические аспекты анализа категории возраста | 6 дн. | 420 р. |
| Дети-сироты. Секты в городе - миф или реальность? | 2 дн. | 300 р. |
| Статья по психологии: Воспитание в контексте социализации | 3 дн. | 315 р. |
| Альт-ассессмент | 4 дн. | 375 р. |
| Формирование информационной культуры педагога: проектно - рефлексивный подход | 5 дн. | 390 р. |
| Педагогика и ее методология вчера и сегодня по психологии | 6 дн. | 420 р. |
| Истерия и аллергия | 2 дн. | 300 р. |
| Работа психолога: последствия войны | 3 дн. | 330 р. |
| Статья по психологии: Структура культурно-образовательного пространства | 5 дн. | 405 р. |
| Алгоритм определения перечня специальных квалификационных характеристик (компетентностей) | 4 дн. | 345 р. |
| Психология: Тренинги и личностный рост | 4 дн. | 375 р. |
| Терапия проблем, связанных с личностным развитием | 6 дн. | 420 р. |
| Трансперсональная арт-терапия и психическая целостность личности | 4 дн. | 345 р. |
| Умеют ли дети любить себя? | 2 дн. | 300 р. |
| Имидж — что это такое? по психологии | 4 дн. | 375 р. |
| Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие | 5 дн. | 405 р. |
| Ребенок В | 6 дн. | 420 р. |
| Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков | 3 дн. | 315 р. |
| Анализ профессионального эталона инженера-администратора в концепции «Производственной трактовки управленческих процессов» | 3 дн. | 330 р. |
| Проблемы целеполагания субъектов обучения в связи с организацией индивидуальной образовательной траектории ученика | 4 дн. | 345 р. |
| Статья по психологии: Приемы воспитательного аспекта образовательного процесса | 4 дн. | 360 р. |
| Расширение гуманитарных технологий на основе компетентностного подхода | 5 дн. | 390 р. |
| Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогических исследованиях | 5 дн. | 405 р. |
| Проблема духовности в психологии по психологии | 6 дн. | 420 р. |
| Основные стратегии поведения в конфликте | 6 дн. | 435 р. |
| Определение уровня притязаний личности | 2 дн. | 300 р. |
| Статья по психологии: Цивилизованное психологическое влияние | 3 дн. | 330 р. |
| Факторы превосходства | 4 дн. | 345 р. |
| Влияние, власть, авторитет | 5 дн. | 390 р. |
| Психология: Правила конструктивной критики | 5 дн. | 405 р. |
| Ролевая система и уверенность в себе | 6 дн. | 420 р. |
| Противодействие уловкам в деловом общении | 6 дн. | 435 р. |
| Скрытые факторы влияния и рычаги доверия по психологии | 2 дн. | 300 р. |
| Самоанализ ваших возможностей | 3 дн. | 315 р. |
| Сенсорные слова | 3 дн. | 330 р. |
| Самомотивация: как настроить себя на работу | 4 дн. | 345 р. |
| 25 советов по улучшению концентрации и работоспособности | 4 дн. | 360 р. |
| Шесть наиболее распространенных ошибок при принятии решений | 4 дн. | 375 р. |
| Статья по психологии: Горькая правда об учете времени | 5 дн. | 390 р. |
| Как согласовать мнение о себе с мнением окружающих | 5 дн. | 405 р. |
| Искусство согласия с собой: развитие позитивной самооценки | 6 дн. | 420 р. |
| Техники элегантной защиты от манипуляций по психологии | 6 дн. | 435 р. |
| Эффективное слушание | 3 дн. | 315 р. |
| Находчивость: можно ли ей научиться? | 3 дн. | 330 р. |
| Статья по психологии: Как стать фигурой, которую продвигают | 4 дн. | 345 р. |
| Советы по уходу за настроением, или как выработать привычку к оптимизму | 4 дн. | 360 р. |
| Умение убеждать | 4 дн. | 375 р. |
| Тренировка памяти | 5 дн. | 405 р. |
| Психология: Андрагогика: принципы практического обучения для взрослых | 6 дн. | 420 р. |
| Практическая методика принятия решений в пяти шагах | 6 дн. | 435 р. |
| Экономика образования и науки по психологии | 2 дн. | 300 р. |
| Показатели актуальности и востребованности вашего образования | 3 дн. | 315 р. |
| От информации к знаниям | 3 дн. | 330 р. |
| Принципы обучающихся организаций | 4 дн. | 345 р. |
| Мотивация и самомотивация к обучению | 4 дн. | 360 р. |
| Как стать экспертом | 5 дн. | 390 р. |
| Снижение ценности материнства и отцовства как следствие разрушения традиционного уклада семьи | 6 дн. | 435 р. |
| Обретая уверенность: роль знаний в постиндустриальном обществе | 2 дн. | 300 р. |
| Обучение как система по психологии | 3 дн. | 315 р. |
| У истоков новой педагогики: создание и деятельность 2-го МГУ в 1917-1930 гг. | 3 дн. | 330 р. |
| Роль СМИ в разрушении традиционных полоролевых моделей и семейных ценностей | 4 дн. | 345 р. |
| Статья по психологии: О женской эмансипации | 4 дн. | 375 р. |
| Можно ли эффективно помочь детям с дислексией и дисграфией? | 5 дн. | 390 р. |
| Влияние СМИ на развитие детской агрессивности | 5 дн. | 405 р. |
| Как повысить устойчивость к болезням | 6 дн. | 435 р. |
| Как изучать историю своей жизни | 2 дн. | 300 р. |
| Психология: Как справиться с тяжелыми воспоминаниями | 3 дн. | 330 р. |
| Слух вашего ребенка по психологии | 4 дн. | 345 р. |
| Психология и клиника наркологической зависимости. Современные подходы к реабилитации наркоманов | 5 дн. | 390 р. |
| Нарушения речи: дизартрия | 5 дн. | 405 р. |
| Труд, приносящий самоуважение | 6 дн. | 420 р. |
| Пограничный анализ - новый метод психокоррекции наркозависимых личностей | 6 дн. | 435 р. |
| Как жить после психической травмы: как примириться с призраками прошлого | 2 дн. | 300 р. |
| Статья по психологии: Психология влияния | 3 дн. | 315 р. |
| Особенности наркозависимой личности | 3 дн. | 330 р. |
| Психология привлекательности фашизма | 4 дн. | 345 р. |
| О системах психологического знания (анализ новых учебников психологии) по психологии | 5 дн. | 390 р. |
| Методы формирования целевых антинаркотических установок наркозависимых личностей | 6 дн. | 420 р. |
| Психология привлекательности либерализма | 2 дн. | 300 р. |
| Статья по психологии: Осознанный выбор образовательной траектории как результат адекватной оценки старшеклассником предпрофессиональных компетенций | 3 дн. | 315 р. |
| Факторы риска при употреблении наркотических средств | 3 дн. | 330 р. |
| Внедрение информационных технологий в преподавание предметов школьного курса | 4 дн. | 345 р. |
| Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся | 4 дн. | 360 р. |
| Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в историко-краеведческой деятельности | 4 дн. | 375 р. |
| Формирование содержания предмета информатика и ИКТ для информационно - технологического профиля | 5 дн. | 390 р. |
| Психология: Как учить детей быть успешными? Инструментарий творческого учителя | 5 дн. | 405 р. |
| Методы обучения музыке в современной школе | 6 дн. | 420 р. |
| Мониторинг результативности педагогической деятельности | 6 дн. | 435 р. |
| Игровая учебная деятельность | 2 дн. | 300 р. |
| Педагогические основы образовательного сайта | 3 дн. | 315 р. |
| Подготовка учеников к докладам | 3 дн. | 330 р. |
| Статья по психологии: Образовательный потенциал виртуальной конференции | 4 дн. | 345 р. |
| Научить ребенка учиться. Преимущества и перспективы дистанционного обучения | 4 дн. | 360 р. |
| Психологические основания дифференциации обучения физике | 5 дн. | 390 р. |
| Формулы соуправления классом по психологии | 5 дн. | 405 р. |
| Использование телекоммуникаций в школе | 6 дн. | 420 р. |
| Авторская методика музыкально-эстетического воспитания | 6 дн. | 435 р. |
| Статья по психологии: Деловые игры | 2 дн. | 300 р. |
| Применение компьютерного тестирования для контроля знаний. Мотивационный эффект | 3 дн. | 315 р. |
| Три подхода к работе в интернет | 3 дн. | 330 р. |
| Комплексный подход к использованию информационных технологий в школе | 4 дн. | 345 р. |
| Воспитание чувства красоты | 4 дн. | 375 р. |
| Как повысить интерес учащихся к учебному материалу | 5 дн. | 390 р. |
| Поведенческие барьеры по психологии | 5 дн. | 405 р. |
| Психология: Социальные статусы и социальные роли | 6 дн. | 420 р. |
| Пять базовых зон убеждений | 6 дн. | 435 р. |
| Технология педагогического сопровождения учащихся в образовательном процессе | 2 дн. | 300 р. |
| Установки и стереотипы массового сознания | 3 дн. | 315 р. |
| Формирование имиджа руководителя по методу Станиславского | 3 дн. | 330 р. |
| Статья по психологии: Женщина и карьера: психология работы в мужском коллективе | 4 дн. | 345 р. |
| Жизнь без целей или жизнь ради целей? | 4 дн. | 360 р. |
| Психологические функции мышц | 4 дн. | 375 р. |
| Стресс и психосоматика по психологии | 5 дн. | 390 р. |
| Техника преобразования негативных чувств в позитивные действия | 6 дн. | 420 р. |
| Излучая уверенность: как демонстрировать обаяние и независимость посредством осанки и манеры держаться | 6 дн. | 435 р. |
| Статья по психологии: Психологическое давление: кто виноват и что делать | 2 дн. | 300 р. |
| Аксиомы человеческих взаимоотношений | 3 дн. | 315 р. |
| Об аддикциях и аддиктивном поведении | 3 дн. | 330 р. |
| Базовое университетское образование и социальный заказ на педагогическую работу | 4 дн. | 345 р. |
| Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий | 4 дн. | 360 р. |
| Развитие мотивации познавательной деятельности на уроках истории | 4 дн. | 375 р. |
| Каков он, современный стиль жизни? по психологии | 5 дн. | 405 р. |
| Личностные ресурсы преодоления ситуации социально-экономической депривации | 6 дн. | 420 р. |
| Психология: Игрушка как средство развития ребенка | 6 дн. | 435 р. |
| Организация вступительных испытаний в вузы в форме и по материалам ЕГЭ В Воронежской области | 3 дн. | 330 р. |
| Невротические симптомы: формирование симптомов | 4 дн. | 360 р. |
| Типичный социально-психологический портрет женщин, обращающихся в краевую поликлинику неврозов | 5 дн. | 390 р. |
| Статья по психологии: Духовный детдом | 6 дн. | 420 р. |
| Историко-педагогический анализ формирования основ профессиональной подготовки авиационных кадров | 6 дн. | 435 р. |
| Статья на другую тему | | |
